心理教育

我們深信，每個孩子都擁有無限的潛能，只要找到合適的工具、方法和領域，便能激發他們的潛力，讓他們在學習與成長的道路上綻放光芒。我們的核心信念是：每個孩子都能成就非凡，而我們的使命便是為他們提供最適切的支援與引導，幫助他們發掘自己的獨特才能。

在我們的SEN（特殊教育需要）支援小組及課程中，我們以**阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）的自我效能理論（Self-Efficacy Theory）**為基礎，設計並實施我們的教學方法。自我效能理論強調，孩子對自己能力的信念會直接影響他們的學習動機、行為表現以及面對挑戰時的堅持力。因此，我們的核心目標是幫助孩子們建立並提升他們的自我效能感，讓他們相信自己能夠透過努力與策略達成目標。

我們透過以下方式將自我效能理論融入教學實踐中：

提供成功經驗：我們根據每個孩子的能力水平，設計適合他們的任務與活動，確保他們能夠在完成任務的過程中體驗到成功。這些小型的成功經驗能夠逐步增強孩子們對自己能力的信心，並激發他們進一步挑戰更高目標的動力。
正向回饋與鼓勵：我們注重給予孩子們具體且正向的回饋，幫助他們認識到自己的進步與努力之間的關聯。這種回饋不僅能強化他們的自我效能感，還能培養他們的成長型思維，讓他們相信能力是可以透過努力提升的。
榜樣示範（Modeling）：我們透過展示同儕或教師的成功範例，讓孩子們觀察並學習有效的策略與方法。這種「替代性經驗」能夠幫助孩子們建立信心，並相信自己在類似的情境中也能取得成功。
情緒與壓力管理：我們關注孩子們在學習過程中的情緒狀態，並提供適當的支持與引導，幫助他們管理壓力與焦慮。當孩子們感受到情緒上的安全感時，他們更容易專注於任務本身，並對自己的能力產生正向的信念。

我們相信，透過這些方法，孩子們能夠逐步建立對自己能力的信心，並在學習過程中展現出更大的主動性與堅持力。我們的願景是為每一位學生創造一個包容、支持且充滿啟發的學習環境，讓他們在這裡不僅能學到知識，更能發掘自己的潛能，建立自信，並為未來的挑戰做好準備。我們相信，透過我們的努力與陪伴，每個孩子都能找到屬於自己的成功之路，並在成長的旅程中綻放光彩。